2011/02/27

Deustuko Unibertsitateak antolatutako jardunaldiak

HIZKUNTZEI, CURRICULUMARI ETA IKASLE ETORKINEI BURUZKO III. JARDUNALDIAK

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasunak programatu eta ebaluatzea

apirilaren 8an eta 9an

EGITARAUA

IZENA EMATEKO ORRIA

2011/02/26

Grabazio bildumak egiteko tresna bat: Podomatic

Hona hemen jarraibide sinple batzuk zuen grabazioak egiten laguntzeko:

Beheko leihoan gure taldearen grabazio bilduma aurkituko duzue.








2011/02/25

Zenbait baliabide praktiko


Hipilagun blogari begirada bat emanez, honako hiru baliabide praktikoren berri jaso dugu:
Mclibre, kaligrafia praktikatzeko orriak sortzeko web gunea.
Non eta Zer galdegaiak praktikatzeko bideo aurkezpen interaktiboa.
Blogaren egileak sortutako testu errazen bilduma haren ikasleak protagonista bihurtuz.

2011/02/24

Testuak aukeratzeko helbide interesgarriak

Helbide honetan Iruñako eskola bateko ikasleek egindako ipuinak eta mikrorrelatoak aurkituko dituzue:



Hemen, berriz, umeentzako ipuinak eta antzerkiak
Beste gune honetan deskribapen laburrak
Eta hemen, poesia

2011/02/23

Hona hemen "Ikasbil" izeneko web orrian aurkituko ditugun baliabide batzuk klasifikatuta




AISA : etorri berriak euskalduntzeko materialak ( audioak eta unitate didaktikoak ).

Komikiak

Sekuentziak

Dendaketan : denda ezberdinetan eman daitezkeen egoerak jorratzeko materiala (audioak eta unitate didaktikoak )

Audioak: A1 mailakoak eta A2 mailakoak

Bideoak : A2 mailakoak ( adibidez Kerman mintzalagunarenak )

Trikimailuak

Ariketak: A2 mailakoak (ahozkoaren eta irakurriaren enztumena, lexikoa, aditza )

Irrati nobelak

2011/02/17

BHko HIPIentzako dokumentuak

Bigarren Hezkuntza. Hipientzako dokumentuak web gunean hainbat dokumentu erabilgarri bildu dira era ordenatuan.

2011/02/16

Kultura arteko dinamizatzaileentzako prestakuntza Bilbon

Data: martxoak 2
Ordutegia: 10:00-14:30
Tokia: Bizkaiko Hezkuntza Sailaren Ordezkaritza, Gran Vía, 85.
Egitaraua:

Saioaren aurkezpena: Ijitoak. Kultura anitzeko gizartearen beste ezaugarria. J.M. Palacios

Ijitoen kultura eta herrirantz hurbilpena. Oscar Vizarraga (Kale Dor Kayiko).

Ijito herria ikastetxeetan ikusgai egiteko estrategiak eta baliabideak. Begoña Lasa

Gasteizko IPI Sansomendiren esperientzia. Arantza Pomares eta Gao Lacho Drom.

Galderak/ Eztabaida

2011/02/15

Bideoz egindako aurkezpenak


Blog sarrera honetan Andaluzian gaztelania ikasten ari diren zenbait irakasleren aurkezpenak ikus eta entzun daitezke.

2011/02/09

HIPIentzako prestakuntza saioak Bilbon

Egunak: 2011ko otsailaren 21a eta 22a
Ordutegia: 9:30 – 14:30
Lekua: Bilboko Juan Crisostomo de Arriaga Musika Kontserbatorioa.
Ibarrekolanda Enparantza, 1.

EGITARAUA:
Otsailaren 21ean
SARA ALONSO GÓMEZ / MARIA ANTÒNIA BURGUESA MEYA
LA ACOGIDA LINGÜÍSTICA DEL ALUMNADO RECIÉN LLEGADO

Acogida:
El plan de acogida: alumnado, profesorado y familias
Características del alumnado de nueva incorporación
El vínculo afectivo en el aprendizaje y el abordaje del duelo migratorio
Acogida de las familias
La acogida en el aula
La acogida en el centro
La acogida en el entorno
Acogida lingüística:
Objetivos
Características
El proyecto lingüístico
¿Qué significa aprender una nueva lengua? Aspectos metodológicos:
o Proceso de aprendizaje y la etapas
o Marco Europeo de las lenguas
o Características morfosintácticas de las lenguas y aspectos diferenciales y específicos
o Organización de los grupos de aprendizaje
o Actividades y estrategias
Presentación de prácticas y experiencias


Otsailaren 22an
MATILDE MARTÍNEZ SALLÉS
YO HABLO, TÚ HABLAS, NOSOTROS APRENDEMOS
Repertorio de prácticas llevadas a cabo en el IES “Palau Ausit” de Ripollet (Barcelona) durante los cursos 2004 – 2008 con alumnado inmigrante.
0. Contextos de la experiencia
• Contexto educativo: “Aula d’Acollida”
• Contexto sociolingüístico: cuando el catalán no es la lengua de los pasillos ni del recreo
• El MCER (Marco Común Europeo de Referencia) como base de la programación
• La nueva lengua ¿lengua de comunicación o lengua de instrucción?
• El “problema” de la evaluación
1. Repertorio de prácticas
1. 1. Actividades que no suponen la presencia de alumnos autóctonos en el Aula d’Acollida
1. 2. Actividades que suponen la presencia de alumnos autóctonos en el Aula d’Acollida
1.3. Actividades que suponen la presencia de alumnos o profesores del Aula d’Acollida en otras aulas
2. Debate